>>> Перейти на мобильный размер сайта >>>

Учебник для 2 класса (часть 2)

Русский язык

Как отличить звонкие согласные звуки от глухих?

Согласные звуки

24. Прочитайте таблицу «Согласные звуки». Произнесите сначала звонкие согласные, затем глухие согласные звуки.

• Вспомните, почему согласные так называются: «звонкие» и «глухие». Какие из них произносятся с участием голоса и шума, а какие — только с участием шума?
• Объясните, как отличить звонкие согласные звуки от глухих согласных звуков.

Проведите опыт! Положите ладонь на горло и попеременно произносите звонкий и глухой согласные звуки. При произнесении какого звука вы чувствуете дребезжание (вибрацию) голосовых связок: глухого или звонкого? По какому ещё признаку можно отличить глухой согласный звук от звонкого согласного?

25. Прочитайте. Спишите загадку. Подчеркните в словах изученные орфограммы.

Моря есть — плавать нельзя.
Дороги есть — ехать нельзя.
Земля есть — пахать нельзя.
Что это?



• В каких словах загадки все согласные звуки только звонкие, а в каких - только глухие? Произнесите согласные звуки в этих словах.

Вспомните! Некоторые звонкие и глухие согласные звуки образуют пары, поэтому их называют парными по глухости-звонкости.

26. Произнесите парные согласные звуки.

• Подберите слова, которые начинаются с парного по глухости-звонкости согласного звука, например: болт — полк, белка — пенка. Запишите их.

27. Произнесите слова. Скажите, что они обозначают. Какие слова получатся, если вы замените в них парный звонкий согласный на парный глухой?

• Запишите слова парами по образцу: слово из упражнения и слово, которое у вас получилось.

Образец. Жар — шар, ....

28. Прочитайте. Спишите.

Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз,
Обновил коньки, салазки,
Ёлку из лесу привёз.
(С. Маршак)



• Какие слова помогают нам представить мороз как живое существо?
• Подчеркните в словах буквы, которыми обозначены непарные по глухости-звонкости согласные звуки.
• Выполните звуко-буквенный разбор слова мороз. При затруднении обратитесь к Памятке 1 «Как провести звуко-буквенный разбор слова».